Un profesor recuerda a su «primer grupo»: 31 alumnos, 24 con repetidas y «muchos suspensos», algo impensable hoy

El profesor Pedri Martínez Núñez, graduado en Física y profesor de Matemáticas, se ha convertido en una voz muy seguida en redes sociales, especialmente en TikTok, donde ya acumula casi 94.000 seguidores. Sus reflexiones sobre la educación actual y anécdotas del aula han generado un debate viral sobre el cambio en las dinámicas escolares en las últimas décadas.

En uno de sus últimos vídeos, Pedri rememoró su primera experiencia como tutor de un grupo de 3º de ESO. Lo que más le sorprendió no fue el cariño que siente por ellos, sino la constatación de que, si esa situación se diera hoy, sería «impensable».

«Cuando me pasaron la lista de clase, vi que 24 de los 31 alumnos habían repetido alguna vez, algunos incluso dos», explica. «Y no solo eso: muchos ya tenían expedientes con partes y expulsiones de años anteriores. Era un grupo problemático, pero conmigo se portaron bien. Eran muy perros, pero cumplían».

El profesor reconoce que, en su momento, convivir con un porcentaje tan alto de suspensos y repeticiones era «lo que había». Sin embargo, ahora el sistema ha cambiado tanto que, a su juicio, «si un grupo presentara hoy esas estadísticas, se presentaría la Interpol y la CIA pidiendo las cabezas de todos los profesores de ese grupo».

Esta afirmación no es literal, sino que refleja la presión actual sobre los docentes para evitar altos porcentajes de fracaso escolar. «Antes hacía un examen por tema y ya está. Ahora dejo el cuaderno, antes que nada. Y aun así cumplían. Hoy en día, ya se hubieran encargado los profesores de que no hubiera tanto porcentaje de suspenso», afirma.

Pedri Martínez Núñez destaca que, aunque el grupo era «muy vago» y las notas reflejaban poco estudio, él mantiene un cariño especial por ellos. «Era mi primera vez y, como siempre, la primera suele ser muy bonita. Conmigo, genial, pero eran muy perros», rememora con una mezcla de nostalgia y humor.

El vídeo ha generado cientos de comentarios de profesores que comparten experiencias similares y de antiguos alumnos que reconocen haber formado parte de grupos con características parecidas. Muchos lamentan que, aunque la calidad humana de estos grupos era notable, las oportunidades educativas que se les ofrecían eran limitadas.

El debate que ha generado esta reflexión toca temas como la retención repetida, la presión sobre los profesores para inflar las notas y el cambio en las expectativas educativas. Mientras algunos defienden que el sistema actual es más inclusivo y menos estigmatizante, otros echan de menos la capacidad de «ser realista» con las capacidades de algunos grupos.

Lo que queda claro es que, para Pedri Martínez Núñez, aquel grupo de 31 alumnos, 24 de ellos con repetidas y «muchos suspensos», sigue ocupando un lugar especial en su memoria como profesor. Un grupo que, según sus propias palabras, «si apareciera hoy en día, sería impensable».

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